上中學前夕，我不好好學習，甚至厭學，還經常輟學，經常惹家人生氣。那時候農村每家都有一群羊，大人都忙于勞作，顧不上照顧羊群。家人看到不爭氣的我“不是一個上學的料”，便索性讓我去當“放羊娃”。
剛開始，我樂壞了，這不正合我意?放羊的生活無拘無束，望著湛藍的天空，嗅著青草的芬香，奔跑在空曠的田野，像剛剛出世的小羔羊，無憂無慮，盡情“撒歡”。特別是有一同放羊的好朋友“驢娃兒”的陪伴，我們倆將羊群合二為一，我主要負責給他編“故事”，他主要負責來回趕羊，我們一唱一和，“雙劍合璧”，偶爾“切磋”一下“少林功夫”，悠然自得，十分愜意。
但是好景不長，沒有過幾天，我每天看到其他兒時同伴背著書包高高興興上學的樣子，特別是聽到學校傳來的朗朗讀書聲，突然讓我從自樂—迷茫—不安—迫切回歸校園的一步步轉變和沖動。
我將自己的想法告知家人，盡管家中當時生活拮據，勞動力匱乏，但老母知道不識字“睜眼瞎”的種種苦楚，當家的同樣疼愛我的二哥原本就只是想教訓一下我，最后家人一致同意讓我這個迷途羔羊返回學校，好好讀書學習。
當我再一次回歸校園，聞到教室里散發出的陣陣墨水芳香，仿佛自己一下子懂事了，好學了，用心了，也肯下功夫了，學習成績也如雨后春筍，從全班倒數逐步上升到前列，記得初中入學考試中，我名列全校第十名。
感謝我的老母和二哥，也謝謝好朋友“驢娃兒”!
